Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom

Škola vznikla v roku 2015, má zabezpečenú 100% kvalifikovanosť. Všetci pedagógovia, ktorí pracujú s deťmi v našej škole majú špeciálno-pedagogické vzdelanie. Ukončili vysokoškolské vzdelanie 2. stupňa v odbore Špeciálna pedagogika(učitelia) alebo bakalárske vzdelanie v odbore Špeciálna pedagogika (asistenti).

Úlohy a ciele školy

• Úlohou školy je poskytnúť žiakom s autizmom, alebo ďalšími vývinovými pervazívnymi poruchami optimálne podmienky na vzdelávanie a osobnostný rozvoj, ktoré im nemôže poskytnúť bežná základná škola.

• Cieľom výchovy a vzdelávania žiakov je rozvíjanie ich individuálnych schopností, vedomostí a zručností, ktoré sú potrebné pre ich praktický život a maximálne možné integrovanie sa do spoločnosti.

• Žiaci sú vzdelávaní podľa individuálneho vzdelávacieho programu. Obsah i ciele obsiahnuté v predmetoch prispôsobujeme individuálnym potrebám a osobnosti žiaka.

• Špeciálny pedagóg tvorivo rozvíja obsah učiva v závislosti od potenciálu každého žiaka. Dôležité je uplatňovanie primeranosti nárokov na základe tých dispozícií žiaka, ktoré majú vplyv na prognózu jeho vývinu s cieľom zlepšovať jeho vedomosti, zručnosti a návyky a tým zvyšovať jeho šance na zlepšovanie kvality jeho života.

• Výučba prebieha v súlade so Štátnym a školským vzdelávacím programom školy pre primárne vzdelávanie  pre žiakov s autizmom s mentálnym postihnutím ( prípravný až deviaty ročník) a pre žiakov s autizmom bez mentálneho postihnutia máme v súčasnosti vytvorenú homogénnu triedu od prípravného po štvrtý ročník. 

KEMSAK

Našou ambíciou je aplikovať nové formy a metódy práce, v ktorých vylučujeme tradičný autokratický spôsob motivovania detí nátlakom zvonku využitím vnútornej motivácie detí s diagnózou autizmu. Cieľom našej školy je utvárať prosociálne cítenie a správanie, viesť k zmyslu k zodpovednosti. Rozvíjať túžbu pohybovať sa, uvedomovať si vlastnú identitu, správať sa empaticky, vyjadrovať a komunikovať svoje myšlienky a názory, hľadať a objavovať súvislosti medzi jednotlivými informáciami, prejavovať zvedavosť a spontánny záujem o spoznávanie nového. Východiskom je jedinečnosť dieťaťa, aktívne učenie a začleňovanie do skupiny a kolektívu. Chceme využívať všetky atribúty tvorivo – humanistickej koncepcie výchovy M. Zelinu. Tvorivou hrou a hodnotením sa snažíme vzbudiť záujem detí o adaptáciu a socializáciu v škole, poznávať okolitý svet systémom KEMSAK. Učiteľ je facilitátor – usmerňovateľ výchovy.

K – kognitivizácia – rozvoj divergentného myslenia, zmena na heuristické vyučovanie, dieťa samo hľadá riešenia,

E – emocionalizácia – potreba rozvoja citov a prežívania, dôraz sa kladie na afektívnu stránku,

M – motivácia – potreba vnútornej motivácie, aby dieťa samo chcelo, aby to nebola len snaha učiteľa,

S – socializácia – rozvíjanie vzťahov, kladenie dôrazu na komunikáciu a prosociálne správanie,

A – axiologizácia – rozvoj hodnotiaceho myslenia, tvorba kompromisov pri zadaných úlohách,

K – kreativita – rozvoj tvorivosti dieťaťa v akejkoľvek činnosti.

Dôležité v našej práci je vytvorenie priaznivej klímy a dobrých vzťahov medzi učiteľom a dieťaťom, dať tak možnosť rozvoja samého seba.

Rozvrh hodín

Vyučovacia hodina	Čas výučby	Prestávka	Poznámka
1. hodina	8,10 – 8,50	10 minút	Prestávky podľa potreby
2. hodina	9,00 – 9,40	20 minút	Prestávky podľa potreby
3. hodina	10,00 – 10,40	10 minút	Prestávky podľa potreby
4. hodina	10,50 – 11,30	10 minút	Prestávky podľa potreby
5. hodina	11,40 – 12, 10	obed	Prestávky podľa potreby

Organizácia vyučovania

Zariadenie školského stravovania

SZŠ je súčasťou plnoorganizovanej základnej školy, ktorej súčasťou je školská jedáleň, ktorú využívajú žiaci a zamestnanci našej školy.

Za chod ŠJ zodpovedá vedúca ŠJ: Bc. Hana Dranačková – kontakt 032/65 245 28.

Obed sa podáva v čase od 11:30 hod. do 12: 40 hod.